1º Projeto - Meio Ambiente

1. PROJETO:

     Meio Ambiente e o Desenvolvimento Sustentável.

2. PÚBLICO-ALVO:

     Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de 9 anos.

3. OBJETIVO GERAL

     A questão ambiental vem sendo considerada como cada vez mais urgente e importante para a sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso responsável, pelo homem, dos recursos naturais disponíveis. Precisamos despertar nos alunos a consciência do desenvolvimento sustentável, tratando de questões relativas ao meio ambiente em que vivemos.

     O aluno precisa ter a consciência de que o desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos naturais para o futuro. Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável depende de planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos. Esse conceito representa uma nova forma de desenvolvimento econômico, que leva em conta o meio ambiente.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 - Conscientização do uso racional dos recursos naturais pensando nas gerações futuras;

 - Reutilização, reciclagem e reaproveitamento de materiais;

 - Contribuir para a formação de cidadãos aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global;

 - Conhecer e compreender as noções básicas relacionadas ao meio ambiente;

 - Adotar posturas na escola, em sua casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis;

 - Observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar de modo reativo e propositivo para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida;

 - Identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente.

5.CONTEÚDOS CURRICULARES E DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

 - CIÊNCIAS: Preservação do meio ambiente e desenvolvimento sustentável; Reutilização de materiais recicláveis;

 - ARTES: Confecção de cartazes, panfletos e trabalhos manuais;

 - PORTUGUÊS: Elaboração de frases criativas e inteligentes; Participar de debates expressando opinião própria.

6. METODOLOGIA

     Exibição de vídeos em Data show, relacionados com o tema, para a promoção de debates em sala de aula. Os vídeos serão pesquisados no Site do Youtube, cada grupo de 4 alunos escolhe um vídeo para mostrar aos colegas e explicar o que entendeu. Antes da apresentação o vídeo deve ser mostrado ao professor para que não haja repetição;

     Confecção de panfletos de conscientização ambiental para distribuição na comunidade: pesquisar figuras na Internet, no Site do Google, através do Navegador Firefox, copiá-las para o Writer e digitar o texto para impressão. Exemplo de panfleto: “Dicas de como economizar água”;

     Promover concursos de cartazes. Utilizando o Tux Paint, o Impress e a Internet, os alunos produzirão, em dupla, um cartaz que incentive às pessoas à Preservar o Meio Ambiente. O cartaz deve conter um desenho (1 slide) e uma frase (1 slide) e será impresso em 2 folhas de papel A4 (uma para o desenho e outra para a frase). Colar os cartazes na escola e fazer uma votação entre os outros professores para escolher o melhor. O melhor cartaz poderá ser premiado com um bombom ou um kit escolar, etc. O resultado será divulgado na aula seguinte.

     Pesquisar na Internet, através do Navegador Firefox, exemplos de brinquedos ou utilidades que podem ser feitas com materiais que iriam para o lixo como: garrafas PET, caixa de leite, tampinhas, etc. Escolher um modelo para fazer em casa e trazer na aula seguinte. Relacionar no Writer o que será feito, o material necessário e o passo-a-passo.

     Exposição para a comunidade de todo o material confeccionado pelos alunos;

7.TEMPO TOTAL DE REALIZAÇÃO DO PROJETO E MATERIAL NECESSÁRIO

O projeto terá a duração de um mês. Em cada aula semanal será realizado um procedimento como na tabela abaixo:

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Internet - sites de pesquisa e vídeos: www.google.com.br , www.youtube.com ;

Ferramentas do Linux – Tux Paint, Programas do BrOffice: Writer e Impress;

http://www.broffice.org ;

9. FORMA DE AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados em cada aula:

 - Apresentação e explicação do vídeo escolhido;

 - Confecção do panfleto;

 - Confecção do cartaz;

 - Produção e entrega do brinquedo.

Gráficos no Calc - 27/05/2010 - Aula 08

     Hoje criamos diversos gráficos: de Pizza, de Colunas e de Linhas através de uma planilha com dados dos Candidatos às Eleições 2010. É uma ferramenta muito simples e muito eficiente. E mesmo após da criação do gráfico, qualquer alteração nos dados da planilha é feita, automaticamente, no gráfico.

 

Aula 7 - 20/05/2010

     Continuando com o Calc...

     Desta vez descobrimos algumas FUNÇÕES matemáticas que podem ser utilizadas nas planilhas para calcular ou mostrar algum resultado.

     Na planilha 1 fizemos um cálculo para descobrir se é melhor abastecer um carro, bicombustível, com álcool ou gasolina. A primeira fórmula divide o preço do álcool pelo preço da gasolina: =B2/B1, onde B2 é a célula em que está o preço do álcool e B1 o preço da gasolina. Para mostrar o resultado final foi criada a seguinte função: =SE(B4<0,7;"Abasteça Álcool";"Abasteça Gasolina"), que mostra o que é melhor para o motorista. Veja a planilha:

     Na planilha 2 utilizamos mais de um função. A primeira mostra a Data atual: =HOJE(). A segunda calcula quantos anos a pessoa tem até a data atual: =ANOS(B2;C2;0), onde B2 é a data de nascimento da pessoa e C2 a data atual. E por último uma função que mostra se a pessoa deve, obrigatoriamente votar, ou não votar: =SE(D2<18;"Não pode votar";"Deve votar"), onde D2 é a idade da pessoa. Veja como ficou a planilha:

     Na planilha 3 criamos uma tabela de notas que calcula a soma das notas dos alunos durante 4 bimestres: =SOMA(B2:E2), depois faz a média das 4 notas: =F2/4, onde F2 é o resultados da soma. Em seguida mostra se o aluno foi aprovado ou reprovado através da seguinte função: =SE(G2<5;"Reprovado";"Aprovado").

     Após fazer estes cálculos a planilha conta quantos aprovados e quantos reprovados: =CONT.SE(H2:H6;"aprovado") e =CONT.SE(H2:H6;"reprovado"). E ainda mostra a porcentagem de aprovados e reprovados com esta fórmula: =H11*1/5 e =H12*1/5. Veja na planilha abaixo:

Aprendi bastante nesta aula, fórmulas e funções muito úteis para o dia-a-dia do professor!!

Aula 6 - 13/05/2010

       

      Essa foi a aula mais complicada, porém muito útil e interessante.
    Dessa vez trabalhamos com o CALC, programa do BrOffice para elaboração de planilhas eletrônicas.

  Uma planilha é uma grande tabela, já preparada para efetuar cálculos, operações matemáticas, projeções, análise de tendências, gráficos ou qualquer tipo de operação que envolva números.
    Cada planilha se compõe de colunas e linhas, cuja intersecção delimita as células:

   Colunas: Estão dispostas na posição vertical e são identificadas da esquerda para a direita, começando com A até Z. Depois de Z, são utilizadas 2 letras: AA até AZ, que são seguidas por BA até BZ, e assim por diante, até a última (IV), num total de 256 colunas.

    Linhas: Estão dispostas na posição horizontal e são numeradas de 1 até 65.536. Portanto, a intersecção entre linhas e colunas gera milhões de células disponíveis.

   Nesta aula, criamos uma planilha de notas de alguns alunos, adicionamos dados, fórmulas, mudamos cores, editamos os dados, renomeamos planilhas, copiamos tabelas, classificamos de acordo com os dados, adicionamos e excluímos planilhas. Ficou assim:

QUIZ - Copa do Mundo - aula 5 - 06/05/2010

           Esta foi uma aula muito legal, pois aprendemos a criar um Quiz, um jogo de perguntas e respostas que pode ser bastante utilizado para tornar as aulas mais divertidas. O jogo foi criado em dupla, eu fiz com a minha amiga Nadja.

           No navegador Firefox pesquisamos coisas interessantes sobre a Copa do Mundo, criamos 3 perguntas com 4 opções de respostas e digitamos no Writer. Também procuramos figuras para incrementar o Quiz. No IMPRESS, criamos os slides: capa, menu, perguntas, respostas certa e errada, colocamos as figuras, copiamos as perguntas e criamos os botões. Desativamos a opção de clicar na tela para ele mudar de slide. Criamos um Hiperlink para cada botão, direcionando-os para o slide correspondente.

           Agora é só jogar e se divertir aprendendo!

Dica:

Oi gente!!!!!!!!!
Achei um site que tem umas ótimas dicas de como usar o Impress e o Writer. Que tal uma olhadinha?http://www.cultura.ufpa.br/dicas/open/imp-apa.htm

Quarta aula do Proinfo 29/04/10

     Continuando com o BrOffice, desta vez conhecemos o Impress, que é uma excelente ferramenta para criação de apresentações multimídia. Suas apresentações vão ficar muito mais interessantes com imagens, efeitos especiais, animações, sons e etc.

    É um programa que eu adoro, muito útil e dá pra criar coisas muito legais!!!

    Vale a pena conhecer e aprender a usar.

    Exploramos as ferramentas do Impress: criando slides, formatando textos, inserindo imagens, sons, efeitos de transição e outras. E como dever de casa tivemos que criar uma apresentação de uma piada. A minha é essa:

  

Espero que tenham gostado!!!!!!

Terceira aula - 22/04/2010

          Neste dia o professor Marcelo nos entregou o CD com as apostilas e tutoriais do curso. Nos orientou em como utilizá-lo no Linux e começamos a explorar a parte que fala sobre o WRITER (Editor de Textos do BR-Office). Após conhecer um pouco das ferramentas do Writer e as barras de ferramentas, menus, formatação e status, que não têm muita diferença do Word (Microsoft Office), digitamos um texto e seguimos as orientações de formatação do professor:

• 
  
  Localizar e substituir a palavra internacional por NACIONAL;
• 
  
  Selecionar o segundo parágrafo; Clicar em Formatar caractere; Escolher a fonte BITSTREAM CHARTER, tamanho 14 e em negrito;
• 
  
  Clicar em Efeito de Fonte: Sublinhado e Pontilhado, cor da fonte vermelha e Efeito Caixa alta Versalete.
• 
  
  Ao final do texto clicar em Inserir Caracteres especiais: Fonte Dejavu Sans; Subconjunto: Formas numéricas 2/3.

Depois, selecionar o primeiro parágrafo:

• 
  
  Formatar; Parágrafo; Alinhamento: justificado e centralizado;
• 
  
  Bordas: escolher Estilo de sombra e Linha estilo 4.00pt;

FICOU ASSIM:

     Logo após, clicamos em Formatar Parágrafo; Fluxo do texto; Quebras; Inserir; Página; Antes: Apareceu uma nova página, que pode ser formatada sem alterar a formatação das anteriores pois foi criada uma nova seção.
     Inserimos uma Tabela com 5 colunas e 11 linhas, preenchemos toda a primeira linha e alteramos a cor do plano de fundo para azul escuro;
     Selecionamos toda a tabela clicamos em Auto-Formatar e escolhemos um dos estilos de formatação de tabela disponíveis. A minha ficou assm:

Tenham todos um ótimo dia!!!

Professor, até quando você vai ficar assim? Os tempo são outros. Procure um curso, não fique parado esperando a informática tirar você da sala de aula.

Segunda aula do curso Proinfo

No dia 15/04/2010 iniciamos a nossa segunda aula. O Professor Marcelo falou de tudo que é necessário para acessar a Internet, desde um equipamento de informática até um um provedor e um browser (Internet Explorer, Google Chrome e Mozilla Firefox). Navegando pelo Mozilla criamos uma conta gratuita de e-mail no GMAIL, exploramos todos os itens disponíveis, enviamos e-mails, adicionamos contatos, criamos rascunhos, etc.

Aprendemos a funcionalidade e como criar um BLOG e nosso dever de casa foi criar um. Eu criei este: http://professorinformatizado.blogspot.com/

Primeira aula do curso Proinfo

No dia 08/04/2010 iniciamos o curso com o comando do Professor Marcelo. Nesta aula conhecemos todo o programa do curso: datas, horários, conteúdos e atividades a serem realizadas. Vimos também os seguintes itens:

- Hardware, software e Sistema operacional;

- História da Internet;

- História do Linux;

- Fomos apresentados ao Linux Educacional;

- Conhecemos as Ferramentas disponíneis no Tux Paint.


Enfim, descobrimos que o Linux não é nenhum bicho de sete cabeças.